МАДОУ д/с №42 «Берёзка»

Аппликация – один из самых доступных и понятных видов детского творчества. Ведь аппликация развивает моторику у детей, мышление, эстетический вкус и воображение. Аппликация из бумаги не только интересное и увлекательное занятие, доступное дошкольникам, но и полезное для их развития. Занятия аппликацией повышают самооценку ребёнка, уверенность в его силах и возможностях, способствуют развитию творчества и фантазии, цветового восприятия, мелкой моторики руки. Воспитатель: Чеботарева А.А.

Роль подвижных игр в системе физического и спортивного воспитания огромна. Подвижная игра, как и любая другая сопровождает человека все его детские годы, подвижные игры не только укрепляют здоровье и развивают организм, но они также являются средством культурно-нравственного воспитания и приобщения человека к обществу. Так, сегодня мальчишки и девчонки из группы «Милашки — неваляшки» играли в такие подвижные игры с мячом как: «Попади в воротца», «Прокати мяч» и «Целься точнее»
Воспитатель: Лысенко О.В.

Закончился период раннего детства. Ребенок перешел в дошкольную группу детского сада. И вот тут он встречается с новыми правилами и требованиями к организации своего пребывания в ДОУ.
Например, ходьба парами. «Зачем дети идут за ручки, как в советское пионерское время, — возмущается мама, — дайте ребенку свободу». Э-э-э, нет. Это когда вы одна будете со своим сыном или дочкой гулять, а когда их 25 человек и типы темпераментов разные, лучше за ручку, так безопаснее и надежнее.
Строевые упражнения помогают дисциплинировать, организовывать, развивать внимание, координировать двигательную активность ребёнка. Но научить детей 3 лет – ходить парами, строем – это очень непростая задача.
Просто дать команду и построить это вообще нереальная задача. Помочь в этом может только игра. А дальше — самое простое и доступное, в этой ситуации, это другая игра: «Поезд», Воспитатель говорит детям, что мы поедем на поезде. Поезд это паровозик – воспитатель, и вагончики — дети. Паровозик едет впереди, а вагончики едут за ним – ходьба друг за другом.
Облегчит задачу построения парами игра: «подружились» (ребёнка просят подойти к тому с кем он хочет подружиться и взять его за руку). Затем задача усложняется – дети берутся за руки, становятся парами. И что дальше?
Когда дети понимают, что такое пара, их начинают учить строиться друг за другом, затем идти в колоне по два друг за другом. Игры «Машина» или «Автобус» здесь очень уместны. Поможет также нехитрое приспособление: цветная прочная лента с парными колечками по бокам, за которые малыши будут держаться.
Самое главное играть с детьми, учить их играя. Игра – это самый желанный, интересный и доступный вид деятельности для маленьких детей. И тогда любое обучение окажется очень простым и легким. Телитченко Л.В.

В средней группе №1 «Непоседы» прошло познавательное мероприятие, посвященное «Единому дню безопасности дорожного движения». Цель данного мероприятия- повышение дорожной грамотности воспитанников, закрепление и повторения правил безопасного поведения на дорогах.
Ребята участвовали в игровых ситуациях, беседах, викторине на знание правил дорожного движения, сигналов светофора, правил поведения в общественном транспорте и на дороге.
Воспитатель Кожокарь Е.В.

«Использование нетрадиционных технологий в художественно – эстетическом развитии детей в летний период»
Прозрачный мольберт – удобное, многофункциональное специальное пособие, которое позволяет ребенку увидеть результат своей работы в сотрудничестве с другим человеком.
Изобразительная деятельность в детском саду – это один из самых близких и доступных видов работы с детьми, который способствует развитию воображения, фантазии, даёт возможность детям отобразить своё представление об окружающем мире, создаёт условия для вовлечения в творчество, создавая при этом что-то необычное и прекрасное. И хотя вовремя рисования дети получают много радости и положительных эмоций, необходимо постоянно поддерживать интерес к изобразительной деятельности.
Для того чтобы привлечь больше воспитанников к процессу рисования, я применяю в практике нетрадиционные техники и приёмы рисования, с помощью «Прозрачного мольберта»
Ведь всё необычное привлекает внимание детей и заставляет их удивляться. В отличие от рисования по бумаге, рисуя на стекле, дети получают новые впечатления, их захватывает сам процесс рисования.
Во время рисования на мольберте можно использовать различные нетрадиционные техники.
1. Рисование пальчиками и ладошкой
2. Рисование листьями.
3. Штампы и печати.
4. Поролоновые рисунки.
5. Рисование маркером
6. Точечный рисунок.
7. Рисуем по очереди.
8. Рисуем вместе.
Занятия на мольберте стимулируют познавательную активность ребенка, вызывая у него положительный эмоциональный отклик, позволяет фиксировать его внимание на происходящем, снижают негативные реакции, и доставляют радость от совместного творчества с педагогом и детьми.
Воспитатель: Кожокарь Е.В.