,

.

   

..

 

«Новогодний калейдоскоп идей»

Художественно-эстетическое воспитание в детском саду

В нашем детском саду большое внимание уделяется художественно-эстетическому воспитанию. Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе. Человек будущего должен быть созидателем, с развитым чувством красоты и активным творческим началом. В Концепции дошкольного воспитания отмечается, что искусство является уникальным средством формирования важнейших сторон психической жизни — эмоциональной сферы, образного мышления, художественных и творческих способностей.

Коллектив детского сада стремится создавать условия для формирования гармоничной, духовно богатой, интеллектуально-развитой личности. Первый дошкольный опыт, который ребенок получит в детском саду, от взрослых, которые научат малыша любить и воспринимать окружающий мир, понимать законы общества, красоту человеческих отношений. Приобщение детей к искусству дает реальную возможность адаптироваться детям в социальной среде.

Работа детского сада по художественно-эстетическому направлению проходит интегрированным курсом через такие разделы программы:

— музыкальное воспитание,

— изобразительная деятельность,

— театрализованная деятельность,

— знакомство с художественной литературой,

— ознакомление с природой.

     Интеграция в системе художественно-эстетического воспитания:

— способствует глубокому проникновению детей в смысл слова, в мир красок и звуков;

— помогает формированию грамотной устной речи, ее развитию и обогащению;

— развивает эстетический вкус, умение понимать и ценить произведения искусства;

— воздействуют на психические процессы, которые являются основой формирования художественно – творческих и музыкальных способностей ребенка;

— учит ребенка видеть мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны, воспринимать окружающее через мир музыки, живописи, театра;

-повышает эффективность художественно – эстетического воспитания;

-пробуждает интерес к творчеству, умению выражать свои мысли, чувства в речи, рисунке.

Важно привлекать к совместной работе по реализации задач художественно-эстетического воспитания родителей воспитанников. И это уже стало традицией в нашем детском саду. Регулярно проводятся совместные праздники, досуги, конкурсы, выставки декоративно-прикладного творчества.

Воспитатель: Кожокарь Е.В.

Новогоднее приключение кораблика «Плюх-плюх»

В рамках образовательной деятельности в группе раннего возраста №10 прошло занятие-путешествие по математическому и сенсорному миру с использованием развивающих игр В.Воскобовича.

Пожалуй, нет на свете человека, который не любил бы путешествовать. Путешествие — это всегда радость ожидания, неожиданные открытия, новые впечатления.

Обучение в атмосфере положительных эмоций всегда эффективно, поэтому мы используем потенциал занятий-путешествий. Такая форма организации образовательной деятельности позволяет развивать речь малышей, изучать цвета, развивать мелкую моторику, умение работать по образцу, развивать сенсорные процессы, формировать основы эмоционального интеллекта посредствам коммуникативной деятельности.

Сегодня к ребятам пришел Гусь Капитан Океанкин и предложил отправиться в гости к Снегурочке на разноцветных кораблях. Дети с радостью согласились и справлялись со всеми трудностями: собирали флаги на мачты, сортируя по цвету и количеству, сушили флажки после шторма, нанизывая их на веревочку, удерживали корабли пока дул сильный ветер. По прибытию к Снегурочке, малыши сделали много конфет для Зимней красавицы, используя пособие «Фонарики» В.Воскобовича.

Воспитатель группы раннего возраста: Логвинова О.С.

Зимние забавы: хоккей

Мы Мороза не боимся,
В спорте с холодом сразимся!

Подготовка человека к здоровому образу жизни формируется с детства. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка.     Зима – отличное время года для организации активного отдыха детей и возможность от души принять участие в разнообразных играх и забавах. Зимой создаются благоприятные условия для усиления обменных процессов, адаптации организма к низким температурам, выполнения особых видов движений.  «В хоккей играют настоящие мужчины, трус не играет в хоккей!» — эти слова из знаменитой песни напевал каждый мальчишка во дворе. Действительно, до поры до времени хоккей считался чисто мужским видом спорта, но не в XXI веке, когда этой игрой увлекаются и мальчишки, и девчонки. Занятия по хоккею требуют от ребенка: развития силовых качеств, скорости, владения клюшкой и шайбой, меткости.
Хоккей — игра групповая и поэтому воспитывает чувство товарищества, взаимовыручки, мужества, волю и стремление к победе, в этом смогли убедиться воспитанники старшей и подготовительных групп, которые вместе с инструктором Толстой Екатериной Сергеевной были организованы подвижные игры на физкультурной площадке с элементами хоккея. Знакомство со снаряжением, рассматривание иллюстраций, спортивные эстафеты: «Передай шайбу», «Кто быстрее доведет шайбу до круга», «Забей шайбу в ворота» вызвали у детей много положительных эмоций.
Пребывание на свежем воздухе укрепляет здоровье и закаливает организм, всесторонне развивает детей, активизирует их двигательную деятельность, познавательные возможности. Здоровье детей – показатель здоровья всей нации и одна из важнейших характеристик социально-экономического, морального и культурного развития общества в целом.

Инструктор по физической культуре Толстая Е.С.

«Барашек-кудряшек»

11 декабря в группе раннего возраста №8 «Малыши-карандаши» была проведена непосредственно-образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию с использованием технологии по формированию эмоционального интеллекта. К ребятам в гости заглянул маленький Барашек. Он гулял по улице и немного заблудился, а еще очень сильно замерз. Дети очень переживали за него и помогли ему согреться, окутав его своими объятиями.

Когда Барашек согрелся, ему захотелось отблагодарить ребят за помощь и поиграть с ними. Он поделился с ребятами волшебными комочками счастья, они были очень нежными и пушистыми. Малыши-карандаши с большим удовольствием сжимали комочки в ручках, перекатывали их, прикладывали к щечкам. Все эти действия сопровождались звонким смехом и радостной улыбкой.

Затем Барашек предложил ребятам немного поиграть с воздушными шарами, ведь малыши их очень любят. Ребята очень обрадовались, что Барашек приготовил им столько сюрпризов.

Когда все наигрались, Барашек поблагодарил ребят за помощь и совместную веселую игру, пообещал заглянуть в гости еще раз.

Занятия с использованием технологии развития эмоционального интеллекта способствуют формированию у детей эмоционально-мотивационных установок по отношению к сверстникам и близким. Они способствуют развитию эмоционально-чувственной сферы и формированию эмпатичных навыков.

Воспитатель группы раннего возраста

Варибрус А.О.

Ой ты, зимушка-зима!

Зима – чарующее время года, в которое мир одевается в белоснежные одежды. Многих выдающихся художников восхищало это время года и располагало к созданию удивительных зимних пейзажей. Так и наши ребята с родителями создавали свои шедевры – поделки. Поэтому создали мини-музей зимних поделок. Работы выполнены на разные зимние темы, различными художественными материалами, применялись нетрадиционные техники: вата, ватные палочки, ткань, фетр, природный материал и многое другое. И главным украшением стала елочка в группе, которую украшали совместно с детьми.

 Воспитатели старшей группы №3 Лагутина Г.И., Телитченко Л.В.