,

.

   

..

 

В преддверии 9 мая, в детском саду прошел праздничный концерт, посвященный Дню Победы

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране, и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н.Томилина)

Никто не забыт и ничто не забыто

«Никто не забыт и ничто не забыто» —
Горящая надпись на глыбе гранита.

Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.

Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы, деды, и прадеды.

Накануне празднования 73 годовщины победы над фашизмом,в детском саду силами родителей педагогов и детей был проведен вечер памяти, на котором ребята рассказывали стихотворения о войне, о ветеранах, о мире, о памяти. Не обошли мы вниманием и тех мальчишек и девчонок, которые в то голодное время остались без игрушек, и без детства. В память о них, мы совместно с родителями мастерили куколок из лоскутков ткани, как это делали в то время для ребят. Во время праздника царила дружественная атмосфера, звучала музыка.

Подготовили: воспитатели средней группы №1 Обинякина Н.А., Маркова Н.С.,
музыкальный руководитель Аксёнова Г.А.

 

   

 

 

Трудовое воспитание дошкольников

В дошкольном  возрасте необходимо развивать у детей важные трудовые качества, а для этого необходимы физиологические и психологические предпосылки – самостоятельность, целеустремленность, уверенность движений, активность.

Регулярное участие в трудовой деятельности повышает общее развитие детей, придает им уверенность в своих силах, меняет положение в среде сверстников и его взаимоотношения с окружающими взрослыми. У детей появляются формы сотрудничества.

Детей  6-7 лет необходимо привлекать к систематическому участию в разных видах труда – ручной труд, труд в природе (уход за животными и растениями, труд в огороде, в саду, в цветнике). В процессе труда у детей совершенствуются навыки и умения, развивается наблюдательность, шире становится круг интересов, формируются нравственные качества – ответственность, умение сговариваться, распределять обязанности для выполнения работы, намечать ее последовательность, работать дружно, быстро, аккуратно, оказывать помощь друг другу; развивать стремление браться за работу по собственному желанию, а не только по предложению взрослого, бережно относится к материалу и инструментам.

Важно обеспечить рациональную организацию труда детей в разное время дня: например, утром в детском саду – дети дежурят  по столовой, по уходу за растениями и животными в уголке живой природы, по подготовке к занятиям; днем – дети следят за чистотой участка, зимой расчищают дорожки,  сгребают снег к стволам деревьев; вечером —  уборка групповой комнаты. Необходимо так организовать труд детей, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей.

Дети группы № 3 «Почемучки» хотят и любят трудиться, но также им интересны более длительные индивидуальные поручения (на 1 неделю, или несколько дней), например: уход за каким-либо растением; поддержание порядка на полках с настольными играми  и т.д. А главное заключается в том, что они стремятся трудиться на общую пользу.

Материал подготовил воспитатель
подготовительной к школе  группы №3 «Почемучки»
Долгова М.Е.

   

«Лего – умная игра, завлекательна, хитра»

Использование ЛЕГО-технологии в системе образования является актуальным в свете новых федеральных государственных требований к программе дошкольного образования. Именно  ЛЕГО позволяет детям учиться, играя, и обучаться в игре. Вот почему в старшей группе была выбрана тема родительского собрания «Лего – умная игра, завлекательна, хитра».

Педагоги в нетрадиционной форме показали, как  используется  легоконструктор в разных образовательных областях». На собрании родителям были представлены разные формы подачи материала.

     Видеоролик «Как появился ЛЕГОконструктор» рассказал об истории создания  «Игрушки  столетия». Такое имя конструктору  присвоила Британская ассоциация торговцев игрушками.  А вот за что присвоила – родители узнали из презентации «Лего – умная игра, завлекательна, хитра».

         С огромным увлечением ребята вместе с родителями принимали участие в мастер – классе «Использование лего-конструктора в разных образовательных областях»: выполняли задания по словесной инструкции воспитателя, образцу и схемам, а затем обыгрывали свои   постройки.

 К собранию ребята приготовили для своих мам и пап спектакль по сказке «Муха — цокотуха».   Но сначала все вместе создавали атрибуты к сказке из Лего. Это были и самовар, и посуда, и сладости для базара. Выступление удалось, все остались довольны.

В конце собрания все увидели видеоролик «Наши успехи», где демонстрировались фотоматериалы с конкурса по робототехнике  «Икаренок», образовательного кружка «Лего – мастер», выставки лего- поделок».

На протяжении всего времени присутствующие убедились, что Лего ни разу не изменил своему девизу «Играй с удовольствием». Поэтому с радостными эмоциями выразили свое отношение к проведённому мастер – классу, построив из Лего «Радугу настроения». Это была яркая, веселая, цветная постройка, полная позитивных чувств. Значит, собрание прошло не зря!

Воспитатели Телитченко Л.В.,
Канюка Г.И.

 

«Золотой ключик или Приключения Буратино»

Девчонки и мальчишки подготовительной группы №3 «Почемучки» посетили Детскую школу искусств и посмотрели музыкальный спектакль по мотивам сказки Л. Н. Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино». Вместе с длинноносым деревянным мальчиком, вырезанным из полена папой Карло, и его верными друзьями – девочкой с голубыми волосами Мальвиной, грустным поэтом Пьеро, черным пуделем Артемоном – мы пережили множество приключений, прежде чем найти потайную дверь, которую открыли золотым ключиком. На пути к заветной цели Буратино и его друзьям противостоял Карабас-Барабас, кот Базилио и хитрая лиса Алиса.

Главный смысл сказки «Приключения Буратино» состоит в том, что добро всегда побеждает, а зло остается ни с чем. Но для того, чтобы добро победило, надо приложить усилия, действовать, а не сидеть, сложа руки. Сказка научила нас быть целеустремленными и активными в достижении поставленных целей. Также сказка показала нам, что хитрецы и льстецы – плохие друзья.

Ребятам понравился главный герой сказки, Буратино. Поначалу он был глупым, непослушным созданием, но те приключения, которые ему довелось пережить, научили его распознавать добро и зло и ценить истинную дружбу.

Материал подготовил воспитатель подготовительной группы №3 «Почемучки»
Долгова М.Е.